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Vidéos en ligne avec pistes d’exploitation

mardi 25 janvier 2005, par Élisabeth PRÉVOST-KABORÉ

- The Learning Resources propose un exploitation de documents vidéo tirés de CNN et de CBS5.

Pour chaque thème, vous trouverez :

  • La vidéo (Sur la page Story, Real Player, qualité moyenne)
  • Le fichier son correspondant(Sur la page Story, Real Audio)
  • Le script
  • Le script abrégé
  • Le plan
  • Des activités de compréhension en ligne :
    • Vocabulary
    • Word selection
    • Multiple choice
    • Sequencing
    • Conclusions
    • Your turn (Sujets de rédaction ou débat)
    • Des sites utiles pour traiter ce thème (Sur la page Story

Vous trouverez de nombreux sujets, classés par thèmes dans les archives : Adventure, Business and Economy, Crime, Culture and Society, Education, Disasters, Environment, Health, Politics, Religion, Science and Technology, Other

http://www.literacynet.org/cnnsf/

- CNN Student News (autrefois CNNFYI)
En vous inscrivant à la liste de diffusion, vous recevrez chaque jour un code vous permettant d’accéder à la vidéo (Real Player :qualité ++ en format moyen, qualité acceptable en plein écran, Windows Media player et Quicktime)
Cette vidéo est un journal télévisé d’une dizaine de minutes diffusé chaque jour sur la chaîne CNN Headline News.
Attention, les vidéos en ligne ne restent accessibles qu’une journée !
Le script des vidéos et les pistes d’exploitation sont disponibles plus longtemps.
http://cnnstudentnews.cnn.com/fyi/

- NEWS BUSTERS - LE J.T. EN V.O.
Tous les vendredis la Cinq présente une heure de programme qui comprend deux extraits d’infos (américaines, anglaises, irlandaises...) et une méthodologie de compréhension du document (en français), mise en images.

Les enseignants peuvent :

  • Enregistrer eux-mêmes l’émission en VHS ou DVD et exploiter l’extrait en classe.
  • Regarder / utiliser avec les élèves les extraits mis en ligne sur le Web (discipline : anglais). Accès gratuit.
  • Acheter la cassette (15 € pour 2 extraits exploités).
  • Accéder au script (PDF)gratuitement.
  • Accéder à la fiche méthodologique(PDF) en français.

http://www.univ-nancy2.fr/Amphis/VID/i_comporal.html